Γερμανία – Αιτήματα για μια θέση σε παιδικό σταθμό που φέρουν όνομα το οποίο ακούγεται τουρκικό αντιμετωπίζονται λιγότερο ευνοϊκά από πανομοιότυπα αιτήματα με γερμανικό όνομα. Σύμφωνα με νέα μελέτη, οι πιθανότητες να λάβει μια οικογένεια απάντηση είναι χαμηλότερες, ενώ ακόμη μεγαλύτερη είναι η διαφορά όταν πρόκειται για συγκεκριμένη προσφορά θέσης.
Στα αιτήματα με όνομα που ακούγεται γερμανικό ανταποκρίθηκε το 71% των παιδικών σταθμών που εξετάστηκαν. Όταν το περιεχόμενο του αιτήματος ήταν ακριβώς ίδιο, αλλά το όνομα ακουγόταν τουρκικό, οι απαντήσεις ήταν περίπου 7% λιγότερες. Οι αιτούντες με τουρκικό όνομα έλαβαν επίσης περίπου 20% σπανιότερα συγκεκριμένη προσφορά θέσης.
Δεν άλλαζε μόνο η πιθανότητα απάντησης
Η διαφορά φάνηκε και στον τρόπο επικοινωνίας. Οι απαντήσεις προς τις οικογένειες με τουρκικό όνομα ήταν, σύμφωνα με την έρευνα, πιο σύντομες και λιγότερο βοηθητικές. Η δυσμενέστερη μεταχείριση ήταν εντονότερη σε περιοχές όπου σχετικά λίγα παιδιά σε παιδικούς σταθμούς προέρχονταν από οικογένειες με μεταναστευτικό υπόβαθρο.
Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο ifo, το Τεχνικό Πανεπιστήμιο Μονάχου, το Ινστιτούτο Οικονομικής Έρευνας Halle του Leibniz και το Γερμανικό Κέντρο Έρευνας για την Ανώτατη Εκπαίδευση και την Επιστήμη. Τα ευρήματα καταγράφουν διαφορετική αντιμετώπιση πανομοιότυπων αιτημάτων ανάλογα με το όνομα του αποστολέα.
Η εξήγηση που προτείνει ένας από τους ερευνητές
Ο συντάκτης της μελέτης Henning Hermes συνδέει ως πιθανή εξήγηση τη διαφορά με την πίεση χρόνου και προσωπικού που αντιμετωπίζουν πολλοί παιδικοί σταθμοί. Όταν οι υπεύθυνοι πρέπει να κατανείμουν λιγοστές θέσεις με περιορισμένους πόρους, ενδέχεται, κατά την εκτίμησή του, να απαντούν πρώτα σε οικογένειες από τις οποίες αναμένουν μικρότερο φόρτο εργασίας.
Η ερμηνεία αυτή παρουσιάζεται ως πιθανός μηχανισμός πίσω από τις διαφορές που διαπίστωσε η μελέτη και όχι ως αποδεδειγμένο κίνητρο κάθε παιδικού σταθμού.
Πηγές πληροφοριών: Ινστιτούτο ifo, Τεχνικό Πανεπιστήμιο Μονάχου, Ινστιτούτο Οικονομικής Έρευνας Halle του Leibniz, Γερμανικό Κέντρο Έρευνας για την Ανώτατη Εκπαίδευση και την Επιστήμη.
