Αθήνα – Την εκκίνηση μιας μακράς περιόδου θεσμικού διαλόγου για τη ριζική αναμόρφωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου ανακοίνωσε η κυβέρνηση, θέτοντας ως στόχο τη δημιουργία ενός σχολείου που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες επαγγελματικές και τεχνολογικές απαιτήσεις.
Ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης, και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας παρουσίασαν το πλαίσιο των αλλαγών, ξεκαθαρίζοντας το τοπίο σχετικά με τον χρόνο εφαρμογής του νέου συστήματος αλλά και το μέλλον των Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Η διαδικασία της διαβούλευσης αναμένεται να ξεκινήσει άμεσα, με επίκεντρο την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, και θα έχει ορίζοντα εννέα μηνών.
Σκοπός είναι η σύνθεση απόψεων από όλο το φάσμα της εκπαιδευτικής κοινότητας και των πολιτικών κομμάτων, ώστε να διαμορφωθεί μια νομοθετική πρωτοβουλία που θα κατατεθεί προς ψήφιση στα τέλη του τρέχοντος έτους.
Κεντρική επιδίωξη αποτελεί η αποσύνδεση του Λυκείου από τον ρόλο του προθαλάμου για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και η ανάκτηση της εκπαιδευτικής του αυτοτέλειας.
Ποιους μαθητές αφορά η εφαρμογή του νέου συστήματος
Ένα από τα κρισιμότερα ζητήματα που διευκρινίστηκαν κατά τη διάρκεια της διυπουργικής σύσκεψης στο Μέγαρο Μαξίμου αφορά το χρονοδιάγραμμα εφαρμογής και τις ομάδες μαθητών που θα επηρεαστούν.
Όπως τονίστηκε ρητά, οι σχεδιαζόμενες αλλαγές δεν πρόκειται να επηρεάσουν τους μαθητές που φοιτούν ήδη στο Λύκειο, ούτε εκείνους που βρίσκονται φέτος στην Γ’ Γυμνασίου.
Το υφιστάμενο πλαίσιο παραμένει ως έχει για τις συγκεκριμένες σειρές μαθητών, διασφαλίζοντας την ομαλότητα στην εκπαιδευτική τους πορεία.
Ο σχεδιασμός της κυβέρνησης τοποθετεί την πιθανή έναρξη εφαρμογής του Εθνικού Απολυτηρίου το σχολικό έτος 2027-2028, ξεκινώντας από την Α’ Λυκείου.
Παράλληλα, έγινε σαφές ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται, αλλά το νέο σύστημα φιλοδοξεί να προσδώσει κύρος και ουσιαστικό αντίκρισμα στον απολυτήριο τίτλο σπουδών, ανεξάρτητα από την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.
Η στόχευση αυτή συνδέεται με την ανάγκη να αποκτήσουν οι απόφοιτοι δεξιότητες που θα είναι χρήσιμες στην αγορά εργασίας του μέλλοντος, με ορίζοντα το 2040.
Οι πέντε πυλώνες του εθνικού διαλόγου
Ο διάλογος που θα διεξαχθεί τους επόμενους μήνες θα δομηθεί γύρω από πέντε κεντρικούς θεματικούς άξονες, οι οποίοι καλύπτουν το σύνολο της εκπαιδευτικής λειτουργίας.
Ειδικές υποομάδες εργασίας, στελεχωμένες από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων –από την Πρωτοβάθμια έως την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση– θα αναλάβουν την επεξεργασία προτάσεων για:
- Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο και την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών.
- Τη βελτίωση της σχολικής ζωής και του κλίματος στα σχολεία.
- Την επιμόρφωση και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
- Την αναβάθμιση των κτηριακών, ψηφιακών και εργαστηριακών υποδομών.
- Το μοντέλο διακυβέρνησης των σχολικών μονάδων.
Τον συντονισμό του εγχειρήματος αναλαμβάνει ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλης Σφακιανάκης, επικεφαλής της ομάδας εθνικού διαλόγου.
Στο έργο του θα συνδράμουν τρεις κοσμήτορες και επιστημονικοί σύμβουλοι, οι οποίοι θα παρακολουθούν οριζόντια την εξέλιξη των συζητήσεων σε όλους τους πυλώνες, διασφαλίζοντας την επιστημονική τεκμηρίωση και τη συνοχή των προτάσεων που θα κατατεθούν.
Στόχος η αξιοπιστία και η καταπολέμηση της βαθμοθηρίας
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, διά της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη, έθεσε ως προτεραιότητα την ανάκτηση της αξιοπιστίας του απολυτηρίου τίτλου.
Στο τραπέζι του διαλόγου θα τεθούν ζητήματα όπως η αντιμετώπιση της υπερβαθμολόγησης και η πιστή αποτύπωση των πραγματικών δυνατοτήτων των μαθητών.
Παράλληλα, εξετάζεται η ενίσχυση του απολυτηρίου με κρατικά πιστοποιητικά γλωσσομάθειας και πληροφορικής, καθώς και η καλλιέργεια συνθετικής σκέψης και ψηφιακών δεξιοτήτων.
Ο πρωθυπουργός υπογράμμισε την ανάγκη για ευρύτερη πολιτική συναίνεση, υπενθυμίζοντας ότι κόμματα της αντιπολίτευσης, όπως το ΠΑΣΟΚ και ο ΣΥΡΙΖΑ, έχουν στο παρελθόν τοποθετηθεί θετικά απέναντι σε παρόμοιες μεταρρυθμίσεις.
Όπως επισημάνθηκε, το Λύκειο έχει απωλέσει τον αυτοτελή παιδαγωγικό του ρόλο, λειτουργώντας κυρίως ως μηχανισμός προετοιμασίας για την ανώτατη εκπαίδευση, μια κατάσταση που η νέα μεταρρύθμιση φιλοδοξεί να αναστρέψει.
Η ολοκλήρωση της διαδικασίας αναμένεται να οδηγήσει σε ένα νέο θεσμικό πλαίσιο, το οποίο θα φιλοδοξεί να παραμείνει σταθερό και ανεξάρτητο από κυβερνητικές εναλλαγές, αποτελώντας μια εθνική στρατηγική για την Παιδεία.
Οι τελικές αποφάσεις θα ληφθούν μετά το πέρας της εννεάμηνης διαβούλευσης, με στόχο την ψήφιση του σχετικού νόμου έως το τέλος του έτους.
